Guía para la formulación y ejecución de Proyectos de investigación Autora: Rosana Barragan (coordinadora)
Al enseñar los 5 pasos para seguir un proceso de investigación para poder realizar un trabajo de investigación se formulan los siguientes pasos:
Plantear intereses y temas
Según lo que quieras averiguar se hace un listado de temas para poder elegir, cual será el tema para la investigación, luego se lo organiza para tener un mejor orden luego surge un interés amplio ya viendo porque lado ira el trabajo de investigación.
Delimitar el tema
Teniendo la idea del tema se debe
· Delimitar cronológicamente
· Delimitar espacialmente
· Delimitar temáticamente
Teniendo ya las delimitaciones de tu temas viendo periodos, lugares y sobre todo la precisión que se tomara.
Analizar el tema elegido
Dependiendo el tema que se tenga se dan las primeras preguntas para conocer sus características desde un principio del tema hasta un final.
No todas las preguntas que surjan tendrán sus respuestas correspondientes, teniendo muy en cuenta buscar lo que interesa para dar a conocer.
Temas delimitados a preguntas sobre el tema
Del planteamiento del tema vienen las preguntas.
Las preguntas se dan cuando se va avanzando el proceso de investigación del tema elegido conociendo ya el tema se puede ir desarrollando teniendo las respuestas de las dudas que se generan, están son las preguntas básicas que se realizan:
· Quién o quiénes, qué, cúando, dónde.
· Por qué, cómo.
Definir preguntas central o el problema
Ya se toma en cuenta en este subtitulo, que se quiere saber del problema para poder con la realización de investigación.
La coordinadora de recopilar toda la enseñanza de los diferentes autores que aportan al conocimiento del lector, ayuda de tal manera que uno se siente más involucrado con cada procesos que se pueda dar al hacer un trabajo de investigación, en mi caso me ayudo conocer, aprender y sobre todo identificar como se puede hacer un proyecto de investigación siguiendo procesos ordenados para que el tema que se investiga tenga cabeza, cuerpo y pies.
* Armando un proyecto de investigación
I. Tema, problema y objeto de la investigación
La elección del tema debe ser de interés personal y de la institución. Se debe reflexionar sobres los “por qués” de la investigación y los impactos de nuestra forma específica de construir los objetos sociales.
El proceso de construcción del tema; de un interés general a un tema delimitado.
El proceso consta de:
a) Plantear intereses y temas.
b) Delimitar el tema.
c) Analizar el tema elegido.
d) Ir de temas delimitados a preguntas sobre el tema.
e) Definir la pregunta central y/o el problema.
Plantear intereses y temas: Se debe encontrar un interés amplio se proceder a realizar una lluvia de ideas, luego se la escribe y se las relee.
Delimitar el tema: Poner límites al tema de investigación, situar el objeto de estudio en límites temporales y espaciales. Hablamos de tres tipos de límites:
- Delimitación cronológica (¿cuándo?)
- Delimitación espacial (¿dónde?)
- Delimitación temática (realizada después de analizar el tema elegido)
Análisis del tema elegido: Para analizar el tema elegido se toman en cuentan los siguientes puntos:
a) Definición.
b) Análisis de las partes y del todo.
c) Causas y consecuencias.
De temas delimitados a preguntas: Las preguntas pueden establecerse por uno mismo o a través de las lecturas. Son fundamentales porque permiten plantear lo que no conocemos bien o lo que no entendemos. Se debe realizar las preguntas con: quién, qué, dónde, cuándo (remiten a los hechos); por qué, cómo (remiten a procesos). Por último se deben organizar y seleccionar porque no se utilizarán todas las preguntas.
* Los objetivos, preguntas y construcción de problemas.
Se debe establecer objetivos, problema y problemáticas específicas para trabajar el tema. Por lo mismo, el proyecto debe plantearse: objetivos, preguntas y problemáticas.
Los objetivos y las preguntas: Objetivos: nos ayudan a precisar a donde queremos llegar, el campo de nuestro trabajo y el objeto de estudio. Es necesario releerlos para desechar algunos puesto que los objetivos no deben introducir nuevos temas a la investigación. Preguntas: ayudan a precisar los caminos para llegar a los objetivos y tienen la función de orientar nuestro trabajo, el cual siempre irá de lo simple a lo complejo.
La construcción del objeto de estudio y el problema central: El Objeto: no es sólo un referente, son ideas teóricas, proposiciones e hipótesis, se investiga el objeto a través
Origen de la problemática y la pregunta central: La problemática: puede originarse en la experiencia y los conocimientos, tiene la finalidad de intentar explicar lo que se está buscando e intentando comprender. También puede originarse en la realidad social en que se vive, el estado del arte y los resultados en otros estudios, teorías ya existentes o conocimientos corrientes.
Requisitos de la pregunta central: En el planteamiento del problema y de una pregunta central, debe existir:
- Claridad y precisión.
- Factibilidad.
- no juzgar de manera moral ni criticar.
Identificación y descripción del problema: Es importante:
a) Identificar el problema formulándolo de manera clara y precisa.
b) Descubrir y argumentar el problema.
c) Descubrir los elementos del problema.
Estructura y planteamiento de un problema: Comprende generalmente dos elementos:
- Una situación particular que necesita ser resuelta.
- Consecuencias y costos que no deberían existir, lo que conduce a las razones de la investigación.
* De la revisión de nuestro tema a la revisión bibliográfica.
Se intenta decir qué se va a estudiar, por qué, cuándo y dónde. Definido el tema de deben tomar en cuenta cuatro aspectos fundamentales:
1.Determinar con precisión lo que se va a estudiar.
2.Características del tema o problema, verificar si se trata de un tema autónomo o independiente de otros.
3.Conveniencia de nuestra delimitación en términos cronológicos en función con nuestros objetivos y problemas.
*Conveniencia de nuestra delimitación en términos espaciales y en correspondencia con nuestros objetivos y problemas.
II. La revisión Bibliográfica y el balance del estado en cuestión. (Estado del Arte)
esta parte constituye una tarea inicial indispensable en todo trabajo de investigación.
1. Objetivos:
- Verificar si el tema ha sido o no abordado.
- Conocer en qué términos y situación se encuentra la investigación sobre el tema.
- Delimitar con mayor precisión el tema, afinar el objeto de investigación y los objetivos.
- Profundizar en la metodología y técnicas utilizadas por la disciplina en la que se inserta el tema.
2. Relación entre objetivos, revisión bibliográfica y marco teórico.
Después de haber reflexionado sobre la relevancia del tema y sobre las contribuciones recientes entorno a la cuestión o tema, se logra formular con precisión los objetivos del proyecto. Por otro lado, Los objetivos y la revisión bibliográfica mantienen una relación en base a una idea inicial aproximada. El marco teórico, en el proyecto, nos guía en el trabajo, es fácil ver que la justificación y reflexión sobre el estado de arte tiene consecuencias para los demás segmentos, es importante porque ayuda a cuidar la coherencia del proyecto. Además que ayuda a determinar qué pretendemos aportar con nuestra investigación.
3. Componentes del Estado de Arte:
Presentar un resumen claro sobre el área de estudio y la temática elegida.
Estado del debate, realizar un balance en el que se analicen las distintas perspectivas señalando los problemas pendientes.
Inserción del tema de investigación frente al debate, ayuda a la justificación del proyecto.
Discusión de problemas teóricos y metodológicos.
4. El proceso de lectura para revisión bibliográfica:
Seleccionar textos de aspecto teórico y general, temas similares al nuestro, relativos al lugar y región. Además de hacerse preguntas respecto a lo leído para asimilar y seleccionar mayor información.5. Lo que no se debe hacer en una revisión bibliográfica:
No se debe usar todo el material, se debe seleccionar. Se debe tocar únicamente temas directamente relacionado al nuestro y no se debe discutir el punto de vista de los autores, no son la última palabra.
III. Marco teórico y las Hipótesis.
El Marco Teórico, es una reflexión necesaria para diseñar un buen proyecto de investigación, busca ubicar y situar la investigación en medio de otras. Nos ayuda a determinar que pretendemos aportar con la investigación. Nos ayuda a encontrar la relación que se busca aclarar, también nos lleva a formular lo que se pretende indagar concretamente. Ayuda a ver las limitantes, fortalezas, indecisiones y exclusiones del enfoque.
1. El problema en el marco teórico. En la medida que:
- No existe una definición única y consensuada de la teoría.
- Existe, muchas veces, una superposición entre la revisión bibliográfica y el marco teórico.
- Es frecuente que en los proyectos de tesis no exista una correspondencia entre planteamientos y alineamientos teóricos con la investigación y sus resultados.
2. Importancia del marco teórico conceptual. Ayudan a:
1. Plantear problemas
2. Orientar la investigación mediante la reformulación de problemas.
3. Sistematizar el conocimiento
El marco conceptual constituye una herramienta que explica factores, variables a estudiar así como sus relaciones entre ellos, nos permite descubrir y explicar los principales aspectos que se investigarán, así como sus relaciones. Definir concepto significa desplegar sus ámbitos y dimensiones.
3. La hipótesis.
En términos simples se habla de una sospecha, respuestas posibles a nuestras preguntas. Es una tentativa explicación mediante una suposición destinada a ser probada por los hechos. Se plantea y desarrolla a partir del conocimiento y reflexión teórica que se ha realizado. Se trata de una serie de operaciones y decisiones metodológicas necesarias que se diseñan en función de los objetos, preguntas y problemáticas planteadas.
Se debe precisar qué y cómo se van a analizar los datos obtenidos, ya sean estos cuantitativos o cualitativos
II. La investigación cualitativa:
Campo amplio que atraviesa disciplinas, problemas de investigación, métodos y perspectivas epistemológicas, implica una serie de prácticas que no se encuentran ligadas con una determinada teoría o paradigma.
- El marco epistemológico de las técnicas cualitativas se enmarca en las perspectivas como la fenomenología, la búsqueda de la comprensión o el interaccionismo simbólico, también se especifican dominios de interés, temas básicos por explorar, pero no variables operacionales.
- Estudios de campo: Estudia una comunidad en su estructura social así como las interacciones sociales que produce. Se busca entender un fenómeno más amplio a través del examen de un caso específico y particular.
- Etnografías: son una modalidad específica de los estudios de campo, aquí se trata de la convivencia.
Existen cuatro etapas en estas investigaciones:
1) La generación de datos y descripción.
3) Análisis e interpretación
4) Redacción del trabajo.
5) Generación de información y descripción: esta etapa a su vez a se divide en momentos:
a)Definición del lugar y límites del estudio.
b)Definición de los medios de recolección de información
c)Descripción de la información recopilada.
Procesamiento, análisis e interpretación: Es el ordenamiento de la masa de información de manera paralela a la recolección. Es necesario un proceso de codificación, lo que implica segmentar la información en categorías codificadas generando temas.
III.Investigación Cuantitativa.
Lo cuantitativo es relativo a la cantidad y de su análisis se determina las posiciones de cada elemento analizado. En este tipo de investigación existe:
Existe una posición y preocupación por las magnitudes, proporciones y datos agradables.
Es más cercano a la matemática y a la estadística.
Opera fundamentalmente con cantidades y su finalidad es establecer semejanzas y diferencias en proporciones.
La valides de la investigación depende del método de acercamiento a la fuente de información.
BIBLIOGRAFIA DE LIBRO:
